Perfil actitudinal hacia las matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso de ingenierías
José Rafael Couoh-Noh1,4, Manuel Alejandro Coronado-Arjona2, Sandra Lorena Cantón-Osalde1, Marlene Angelica Canul-Nuñez3 y Citlali Guadalupe Nieves-Guerrero4
Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Tizimín (TecNM-Tizimín). Calle 29, Colonia Santa Rita, C.P. 97702 Tizimín, Yucatán, México. 1Docente de asignatura en el TecNM-Tizimín. 2Docente de tiempo completo en el TecNM-Tizimín. 3Estudiante de la Ingeniería en Gestión Empresarial en el TecNM-Tizimín.
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 14 (CBTA 14). Carretera Tizimín-Colonia Yucatán, Km. 3.5 Komichén, Tizimín, Yucatán, México. 4Docente en el CBTA 14.
Autor de correspondencia: jose.couoh@ittizimin.edu.mx (José Rafael Couoh-Noh), manuel.coronado@ittizimin.edu.mx (Manuel Alejandro Coronado-Arjona), sandra.canton@ittizimin.edu.mx (Sandra Lorena Cantón-Osalde), 23890143@ittizimin.edu.mx (Marlene Angelica Canul-Nuñez) y citlaligng@gmail.com (Citlali Guadalupe Nieves-Guerrero)
RESUMEN
Diversos factores influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, entre los cuales las actitudes destacan como uno de los más relevantes, ya que de acuerdo con Ursini y Sánchez (2019), inciden directamente en la disposición de los estudiantes para aprender los contenidos matemáticos. Este estudio se fundamenta en la Teoría de las Actitudes propuesta por Mann (2008) y tiene como propósito realizar un diagnóstico sobre las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso de las carreras de Ingeniería en Agronomía, Ingeniería Informática e Ingeniería en Gestión Empresarial del Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Tizimín, durante el ciclo escolar agosto 2023–junio 2024. Para la recolección de los datos, se aplicó un cuestionario con reactivos tipo Likert, elaborado a partir de elementos desarrollados por Ursini y Sánchez (2019). Los resultados muestran que la mayoría de los participantes manifiestan actitudes con tendencia positiva hacia las matemáticas, por lo que es pertinente diseñar estrategias orientadas a fortalecer este constructo.
Palabras clave: Actitudes/Matemáticas/Estudiantes Universitarios.
Couoh-Noh, J.R., Coronado-Arjona, M.A., Cantón-Osalde, S.L., Canul-Nuñez, M.A. y Nieves-Guerrero, C.G. (2025). Perfil actitudinal hacia las matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso de las ingenierías. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 40(112),54-59
