sábado, 24 de febrero de 2024

Mejora del desempeño académico en estudiantes de ingeniería empleando aula invertida

 

Mejora del desempeño académico en estudiantes de ingeniería empleando aula invertida

Abraham Francisco Espinosa-Pat1,2 y Guadalupe Zimbrón-Pérez1

1Tecnológico Nacional de México. Campus Progreso. Boulevard Tecnológico de Progreso S/N, Centro, 97320 Progreso de Castro, Yucatán, México.

2Universidad Santander. Campus Yucatán. Calle 27 No. 83A Colonia México, 97125. Mérida, Yucatán, México

Autor de correspondencia: abraham.ep@progreso.tecnm.mx (Abraham Francisco Espinosa-Pat), guadalupe.zp@progreso.tecnm.mx (Guadalupe Zimbrón-Pérez)

 

RESUMEN

 

El presente estudio, de tipo cuantitativo de corte transversal y descriptivo, emplea la diferencia de medias aritméticas entre dos grupos con un nivel de significancia de 95%, que nos permite analizar los resultados de aplicar el método de aula invertida con respecto a un curso de enseñanza tradicional en la asignatura de cálculo integral. El objetivo de este estudio es conocer el impacto en el desempeño académico en los estudiantes de la Ingeniería en Logística cursando la asignatura “Cálculo Integral” al emplearse las estrategias propias de la educación a distancia, durante la contingencia sanitaria por COVID-19. Para realizarlo se seleccionaron dos grupos de la citada Ingeniería correspondientes a los semestres 2020B y 2021B, en los cuales se aplicaron instrumentos de recolección basados en pruebas de desempeño escritas, cuestionarios y encuestas a través de la plataforma Moodle. Los resultados, analizados mediante el software IBM SPSS demuestran que existe diferencia significativa, por lo que se concluye que se obtienen mejores resultados en el desempeño académico de los estudiantes cuando se emplea el método de aula invertida. Este estudio da pie a considerar nuevas estrategias en la impartición de la asignatura, empleando grupos simultáneos que nos permitan medir el desempeño de grupos ante condiciones semejantes, lo cual se está desarrollando durante el semestre 2022B.

 

Palabras clave: b-learning, cálculo integral, ciencias básicas, ingeniería, rendimiento académico

 

Para citar:

Espinosa-Pat, A.F. y Zimbrón-Pérez, G. (2022). Mejora del desempeño académico en estudiantes de ingeniería empleando aula invertida. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),33-36


viernes, 23 de febrero de 2024

Justicia energética y tres megaproyectos de energía renovable en Yucatán

 Justicia energética y tres megaproyectos de energía renovable en Yucatán

Fabián Ceballos-Hernández1Amarella Eastmond-Spencer2, Rodrigo Patiño-Díaz3 y Aurelio Sánchez-Suárez2

 

1Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior Progreso. Ingeniería en Gestión Empresarial. Boulevard Tecnológico de Progreso. CP. 97320. Progreso de Castro, Yucatán, México

2Universidad Autónoma de Yucatán. Campus de Ciencias Sociales. CP. 97305 Gran San Pedro Cholul, Cholul, 97305 Mérida, Yucatán, México.

3Centro de Investigación y Estudios Avanzados. Departamento de Física Aplicada. Unidad Mérida, Km. 6 Antigua carretera a Progreso Apdo. Postal 73, Cordemex, 97310, Yucatán México.

Autor correspondencia: fabian.ch@progreso.tecnm.mx (Fabian Russell Ceballos-Hernández)

 

RESUMEN

 

En este trabajo se analiza, a través de una comparación de tres estudios de caso y utilizando el marco conceptual de la justicia energética, los factores que influyen en cómo las comunidades mayas de Yucatán perciben los proyectos de energía renovable de gran escala en su territorio. Se utilizó una metodología de enfoque mixto con trabajo de campo en las comunidades del área de influencia del Parque Eólico Tizimín y de los proyectos fotovoltaicos Yucatán Solar y Ticul. El análisis se enfocó en las dimensiones de (i) distribución de beneficios y afectaciones, (ii) debido proceso y (iii) reconocimiento, en las que se hallaron percepciones de injusticia para los pobladores. Se concluye que una transición energética justa y sostenible en la región sólo es posible mediante un diálogo intercultural, partiendo de la premisa de que lo más importante para los mayas es la autodeterminación y la soberanía energética.

 

Palabras clave: Transición energética, justicia energética, soberanía energética, comunidades mayas, Yucatán

 

Para citar:

 

Ceballos-Hernández, F., Eastmond-Spencer, A., Patiño-Díaz, R. y Sánchez-Suárez, A.. (2022). Justicia energética y tres megaproyectos de energía renovable en Yucatán. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),23-32


jueves, 22 de febrero de 2024

Identificación de competencias digitales en profesores de preparatoria

Identificación de competencias digitales en profesores de preparatoria

Pablo Eduardo Cach-Kinil1 y Gabriel Hernán Hernández-Ravell2

 

Universidad Autónoma de Yucatán, Facultad de Educación. Km 1. Carretera Mérida-Tizimín, Cholul, 97305 Mérida, Yucatán, México. Alumno1 Docente2

Autor de correspondencia: A17013821@alumnos.uady.mx (Pablo Eduardo Cach-Kinil)

 

RESUMEN

 

La creación de ambientes virtuales de aprendizaje es un tema que resalto debido a la contingencia sanitaria emergente en el 2020, debido a esto es de vital importancia que los docentes desarrollen las habilidades necesarias para desempeñarse en modalidades no convencionales. El presente trabajo tuvo el objetivo de identificar las competencias digitales de los docentes de una preparatoria de Mérida, Yucatán. Dicho diagnóstico servirá como referente para el diseño de programas de formación que atiendan las necesidades de los profesores para el desarrollo de competencias digitales.

 

Palabras clave: Ambientes virtuales de aprendizaje, Competencias digitales, Preparatoria, Docencia

 

Para citar:

Cach-Kinil, P.E. y Hernández-Ravell, G.H. (2022). Identificación de competencias digitales en profesores de preparatoria. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),19-22


miércoles, 21 de febrero de 2024

La escuela es nuestra: percepciones sobre su implementación en una primaria yucateca

 

La escuela es nuestra: percepciones sobre su implementación en una primaria yucateca

Gabriela Lizeth Cauich-Alcaláy Roger J. González-González2

 

Universidad Autónoma de Yucatán. Facultad de Educación. Km 1 de la carretera Mérida-Tizimín C.P. 97305. Cholul, Yucatán, México 1Estudiante de Maestría en Investigación Educativa. 2Estancia Posdoctoral CONACYT – UADY.

Autor de correspondencia: gaby.lizeth18@gmail.com (Gabriela Lizeth Cauich-Alcalá orcid.org/0000-0002-0844-3004), rogr.gonzalez@gmail.com (Roger J. González-González orcid.org/0000-0003-2876-3539)

 

RESUMEN

 

Los programas educativos que se implementan en las escuelas precisan de propósitos destinados a la atención de áreas específicas. El programa “La Escuela es Nuestra” es una iniciativa de vigencia reciente, el cual se ha centrado en proporcionar a las escuelas la oportunidad de gestionar y administrar el recurso económico, a través de la consolidación de un Comité Escolar. El objetivo de esta investigación fue conocer por medio de los participantes educativos, sus experiencias sobre el desarrollo del programa en una escuela primaria ubicada al oriente de Yucatán. Los principales resultados indican que la comunicación entre los diferentes miembros escolares, así como el liderazgo compartido pueden convertirse en factores que determinen el éxito del programa.

 

Palabras clave: política educacional, educación básica, mobiliario escolar

 

Para citar:

 

Cauich-Alcalá, G.L. y González-González, R.J. (2022). La escuela es nuestra: percepciones sobre su implementación en una primaria yucateca. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),10-18


martes, 20 de febrero de 2024

Efecto insecticida de extractos etanólicos de Lippia graveolens y Ocinum basilicum sobre Diaphorina citri

Efecto insecticida de extractos etanólicos de Lippia graveolens y Ocinum basiliucm sobre Diaphorina citri

Miriam Noemí Burgos-Jiménez1, Jacinto Alberto Loeza-Peraza1, Enrique Sauri-Duch2, Gabriela Teresita Sánchez-Catzim1 y Carolina Lol  Montejo-Peraza1

 

1Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior del Sur del Estado de Yucatán. Carretera: Akil-Oxkutzcab. Km. 41+100. S/N. C.P. 97880. Oxkutzcab, Yucatán; México. Tel/fax: 01 (997) 9751100/9752184.

2Tecnológico Nacional de México.  Instituto Tecnológico de Mérida. Km 5 Carretera Mérida-Progreso. C.P. 97118.

Autor de correspondencia: burgos_77@ hotmail.com (Miriam Noemí Burgos Jiménez)

 

RESUMEN

 

El uso indiscriminado de insecticidas químicos para el control de plagas causa devastadores daños al medio ambiente incluidos suelos, flora y fauna, y sus efectos permanecen por muchos años. Las plantas pueden absorber estos compuestos a través de sus raíces y causar daños a largo plazo a los seres humanos mediante el consumo de los frutos. Sin embargo, estos insecticidas son necesarios para combatir plagas causantes de enfermedades como el dragón amarillo (HLB) de los cítricos. Debido a lo anterior se hace necesaria la búsqueda de alternativas naturales y sustentables como son los extractos de plantas con propiedades insecticidas. En este estudio se evaluó el efecto insecticida de extractos etanólicos de Lippia graveolens y Ocinum basilicum sobre Diaphorina citri in vitro, se evaluaron concentraciones de 5%,10% y 15%, para cada tratamiento se corrió un control. Después de 24 h se pudo observar que extractos de ambas plantas tuvieron efectos insecticidas sobre el vector transmisor del dragón amarillo. También se pudo identificar los compuestos volátiles mayoritarios en los extractos por Cromatografía de Gases de alta Resolución (CGAR), componentes a los que se les atribuye el efecto insecticida.

 

Palabras clave: Huanglongbing, cítricos, extractos

 

Para citar:

 

Burgos-Jiménez, M.N., Loeza-Peraza, J.A., Sauri-Duch, E., Sánchez-Catzim, G.T. y Montejo-Peraza, C.L.B (2022). Efecto insecticida de extractos etanólicos de Lippia graveolens y Ocinum basiliucm sobre Diaphorina citri. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),07-09


lunes, 19 de febrero de 2024

Un estudio de caso de optimización de transporte en el corto plazo

 

Un estudio de caso de optimización de transporte en el corto plazo

Carlos Hermilo De La Cruz Canul-Martínez2Estephani Verónica Sanguino- Salas2 y Elsa Guadalupe Luna-Canul1

 

Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior Progreso. Boulevard Víctor M. Cervera Pacheco S/N por 62, Progreso Yucatán, México. 1Alumna. 2Profesor

Autor de correspondencia: cdelacruz@itsprogreso.edu.mx (Carlos Hermilo De La Cruz Canul-Martínez)

 

 

RESUMEN

 

El presente artículo describe la problemática de la falta de gestión y control en la optimización de operaciones de una empresa especializada en el transporte de combustible. Entre los principales sucesos que plantean el problema se encuentran, la falta de información precisa para el abastecimiento correcto de cada una de las estaciones repercutiendo en el control de viajes y en los gastos, las demoras en las operaciones desde las maniobras de descarga hasta el servicio de transporte, la imprecisión del establecimiento de las rutas y los incidentes en el servicio relacionados con las unidades de carga. Se concluye con el desarrollo de un modelo en el que se proponen indicadores relevantes en el corto plazo para la gestión y control de las operaciones, los cuales están relacionados con entregas en tiempo y forma, costos por combustible e incidencias por mantenimiento.

 

Palabras clave: Combustible, abastecimiento, transporte, indicadores

Para citar:

De La Cruz Canul-Martínez, C.H., Sanguino- Salas, E.V. y Luna-Canul, E.G. (2022). Un estudio de caso de optimización de transporte en el corto plazo. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),01-06


sábado, 17 de febrero de 2024

Mujeres meliponicultoras: situación, perspectivas y oportunidades de una red de productoras

 Mujeres meliponicultoras: situación, perspectivas y oportunidades de una red de productoras

Erika Margarita Uicab-Campos2, Gustavo Adolfo Monforte-Méndez1 y José Francisco Sarmiento-Franco1

 

Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico de Mérida, Departamento de Ingeniería Industrial, Av. Tecnológico km 4.5 S/N CP. 97118, Mérida, Yucatán. Tel (999) 964-5000, 964-5001. 1Profesor. 2Estudiante

Autor de correspondencia: erikaucampos@gmail.com (Erika Margarita Uicab Campos)

 

RESUMEN

 

La preservación de los recursos bioculturales es un componente relevante en la búsqueda de la sostenibilidad en el desarrollo local y regional. Varias especies de abejas endémicas sin aguijón constituyen un valioso recurso para las comunidades. En el caso de las abejas meliponas, las propiedades medicinales de los productos de las colmenas continúan siendo significativos para el pueblo maya. Actualmente la práctica de la meliponicultura se ha ido perdiendo con el paso del tiempo. La domesticación de las abejas era una tarea destinada a los hombres, aunque hoy en día las mujeres están tomando protagonismo. Sin embargo, la meliponicultura no es considerada una actividad principal para el sustento familiar. El empoderamiento de la mujer indígena aspira a superar condiciones desfavorables de pobreza multidimensional, de género y etnicidad. Los procesos de preservación liderados por mujeres tienden a crear un modelo de manejo incluyente y sustentable de los recursos naturales. Este estudio tuvo como propósito caracterizar las unidades productivas de una red de meliponicultoras en cuanto al grado de empoderamiento, distribución de las tareas domésticas y productivas, la percepción de los beneficios de la meliponicultura y otros. Se encontró que las integrantes que han avanzado en su proceso de empoderamiento son en su mayoría maya hablantes, en cuyas comunidades no se practicaba la meliponicultura, por lo que los productos son poco conocidos, sin embargo, se consideran importantes para preservar la biodiversidad, mejorar la salud y como apoyo en la economía familiar.

 

Palabras clave: abejas nativas, empoderamiento, meliponicultura, mujeres

 

Para citar:

 

Uicab-Campos, E.M., Monforte-Méndez, G.A. y Sarmiento-Franco, J.F. (2022). Mujeres meliponicultoras: situación, perspectivas y oportunidades de una red de productoras. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(95),97-105