Las trayectorias escolares de ingeniería industrial, un estudio de caso del Instituto Tecnológico de Mérida del TecNM

 

Las trayectorias escolares de ingeniería industrial, un estudio de caso del Instituto Tecnológico de Mérida del TecNM

Elizeth B. Góngora-Mendoza¹, Alfredo O. Díaz-Mendoza², Nicté Z. Ganzo-Barceló¹, Félix J. Aguilar-Vázquez¹ y Darvin S. Pérez-Sosa¹

 

¹Tecnológico Nacional de México. Campus Mérida. Departamento de Ingeniería Industrial. Avenida Tecnológico s/n. 97118, Mérida, Yucatán. México.

Autor de correspondencia: alfredo.dm@merida.tecnm.mx (Alfredo O. Díaz-Mendoza)

 

RESUMEN

 

Un Programa Educativo de calidad, es aquel que atiende las necesidades de sus estudiantes y de su entorno. El presente artículo es parte del proyecto de investigación denominado “Desempeño de los Programas Educativos a través del Estudio de Trayectorias Escolares”. Estudio de corte exploratorio que se orienta a la organización de la información académica de los estudiantes para dar seguimiento y analizar las tendencias del índice de conformidad con el aprendizaje del Sistema de Gestión de Calidad (SGC) e indicadores de Trayectoria Escolar acorde al estándar del Marco de Referencia 2018 del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI). Sin duda, existen variables internas y externas que determinan el éxito de un programa, sin embargo, el presente artículo se centra en el seguimiento al desempeño de los estudiantes que impactan en el correspondiente desempeño del Programa Educativo al que pertenecen.

 

Palabras clave: Trayectorias Escolares, Calidad Educativa, Ingeniería Industrial, Desempeño Educativo

 

Para citar:

 

Góngora-Mendoza, E.B., Díaz-Mendoza, A.O., Ganzo-Barceló, N.Z., Aguilar-Vázquez, F.J. y Pérez-Sosa, D.S. (2023). Las trayectorias escolares de ingeniería industrial, un estudio de caso del Instituto Tecnológico de Mérida del TecNM. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 38(101),335-341