Esperanza matemática en la aprobación de asignaturas de bajo rendimiento

Esperanza matemática en la aprobación de asignaturas de bajo rendimiento

 

Rodrigo Mazun-Cruz¹, Melquizedec Moo-Medina¹ y Carlos Rubén Mota-Pino¹

 

¹Tecnológico Nacional de México Campus Progreso. Boulevard. Víctor Manuel Cervera Pacheco S/N, Centro C. P. 97320 Progreso, Yucatán.

Autor de correspondencia: rmazun@itsprogreso.edu.mx (Rodrigo Mazun-Cruz)

 

RESUMEN

 

La estadística es un instrumento importante en muchas áreas del conocimiento como las ciencias sociales, la biología, o en el área de la educación. Una de las muchas herramientas de la estadística, es la esperanza matemática, empleada para pronosticar eventos futuros. En esta investigación se estudia la tasa de aprobación en dos asignaturas, que, por su alto índice de dificultad en temas matemáticos, pocos estudiantes las aprueban. Se obtuvieron datos históricos con los cuales se calculó la esperanza matemática para pronosticar el número de estudiantes que se espera que aprueben en el presente año. El objetivo de este trabajo es aplicar una herramienta estadística que permita predecir la cantidad de estudiantes aprobados en dos asignaturas de la carrera de electromecánica con mayor dificultad de aprendizaje.

 

Palabras Clave: Esperanza matemática/Estadística/Aprobación/Asignaturas

 

Para citar:

 

Mazun-Cruz, R., Moo-Medina, M. y Mota-Pino, C.R. (2023). Esperanza matemática en la aprobación de asignaturas de bajo rendimiento. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 38(101),288-290