lunes, 17 de abril de 2023

Apoyo académico colegiado ante la nueva normalidad educativa

Apoyo académico colegiado ante la nueva normalidad educativa

Iván de Jesús May-Cen1Cintia Arely May-Cen1 y Glendy Marisol Burgos-González1

 

1Tecnológico Nacional de México, Instituto Tecnológico Superior Progreso, Boulevard Víctor Manuel Cervera Pacheco S/N x 62, Progreso, Yucatán, México, C.P. 97320, Tel/Fax: (01969) 934 30 23

Autor de correspondenciaimay@itsprogreso.edu.mx (Iván de Jesús May-Cen); cmay@itsprogreso.edu.mx (Cintia Arely May-Cen); gburgos@itsprogreso.edu.mx (Glendy Marisol Burgos-González)

 

RESUMEN

 

El objetivo de este trabajo es presentar una propuesta de apoyo académico que contribuya a mejorar los índices de reprobación en educación superior en carreras de ingeniería, subsanando las insuficiencias académicas en el área de matemáticas. Se explica los antecedentes del proyecto, enfatizando la participación colegiada de los profesores-tutores tanto en la toma de decisiones, como en la elaboración de material didáctico y ejecución de las estrategias. Inicialmente, los resultados de la propuesta implementada muestran disminuciones en los índices de reprobación, así como valiosas áreas de oportunidad, tanto para profesores como para estudiantes. Se concluye que la implementación de este tipo de proyectos contribuye a la permanencia y abona contra el rezago educativo.

 

Palabras clave: Tutoría, apoyo académico, profesor-tutor, insuficiencias académicas, educación superior

 


Para citar:

 

May-Cen, I.J.May-Cen, C.A. y Burgos-González, G.M. (2021) Apoyo académico colegiado ante la nueva normalidad educativa. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 36(91Supl.),62-64


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