Integración de tecnología inclusiva en clase muestra de la materia de cálculo integral con base al modelo de educación a distancia del Tecnológico Nacional de México

Integración de tecnología inclusiva en clase muestra de la materia de cálculo integral con base al modelo de educación a distancia del Tecnológico Nacional de México

Arturo Pérez-Rendon¹, Omar Meza-Vázquez², Luis Bernardo Ballesteros-García³, María Guadalupe Pérez-Rendón¹ y Gabriela del Carmen Ballesteros-García⁴

 

¹ Centro Universitario Hispano Mexicano. Ernesto Domínguez No. 111 entre Washington y Cristóbal Colón. C.P. 91919. Veracruz, Veracruz. México

² Tecnológico Nacional de México. Campus Veracruz. Av. Miguel Ángel de Quevedo 2779, Formando Hogar, 91897 Veracruz, Veracruz. México

³ Universidad de Oriente. Carretera Veracruz-Medellín, El Jobo, 91967 Veracruz, Veracruz. México

⁴ Universidad Tercer Milenio Boulevard Manuel Ávila Camacho 3855, Costa Verde, 94294 Veracruz, Veracruz, México

Autor de correspondencia: arturoperezrendon@gmail.com (Arturo Pérez-Rendon)

 

RESUMEN

 

El presente proyecto de investigación demuestra la capacidad de reducir el índice de reprobación y deserción escolar, por no contar con la infraestructura tecnológica en lugares marginados o de difícil acceso a la tecnología, mediante estrategias alternativas de aplicación de las TICs y con éstas mejorar el desempeño académico de los estudiantes. Este proyecto considera como base metodológica la aplicación de las TICs en torno a los aspectos educativos y sociales. En el aspecto educativo se toma la plataforma educativa Moodle acoplada a un SBC (Single Board Computer) de Raspberry Pi 3 B+. Mientras que en el aspecto social se buscaron candidatos en población vulnerable que no contaran con Internet y/o equipo de cómputo. Para ello se estuvo trabajando con una muestra de diez estudiantes de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales de la materia de Cálculo Integral cursando el séptimo semestre. Los estudiantes que cursaron sus materias con el Raspberry Pi 3 B+ lograron una reducción en los índices de reprobación con respecto a semestres anteriores desde un 10% hasta un 40%.

 

Palabras clave: Moodle, MySQL, Raspberry, Linux, HTML 5, PHP, LMS, Open Source, SBC, MTPuTTY

Para citar:

 

Pérez-Rendon, A., Meza-Vázquez, O., Ballesteros-García, L.B., Pérez-Rendón, M.G. y Gabriela del Carmen Ballesteros-García, G.C. (2021). Integración de tecnología inclusiva en clase muestra de la materia de cálculo integral con base al modelo de educación a distancia del Tecnológico Nacional de México. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 36(89)16-21