1Universidad Autónoma de Yucatán. Unidad Multidisciplinaria Tizimín. Calle 48 S/N, C.P. 97700, Tizimín, Yucatán, México.
2Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior del Sur de Yucatán. Carretera Muna-Felipe Carrillo Puerto, tramo Oxkutzcab-Akil, Km. 41+400, C.P. 97880, Oxkutzcab, Yucatán, México.
Autor de correspondencia: maximiliano.canche@correo.uady.mx (Maximiliano Canché-Euán)
RESUMEN
Un tipo crucial de conciencia en aplicaciones colaborativas es la conciencia de grupo, el cual hace referencia a la información del grupo y sus integrantes, tal como su ubicación, las tareas que desarrollan, el conocimiento, intereses, y sentimientos. Para el aprendizaje de conceptos relacionados con la conciencia de grupo se implementó una experiencia formativa basada en el modelo denominado Aprendizaje Basado en Diseño. El objetivo de este trabajo fue analizar la percepción de estudiantes de Ingeniería de Software de la Universidad Autónoma de Yucatán, México, respecto a la implementación de la experiencia utilizando el modelo mencionado. La metodología utilizada fue de carácter exploratoria, con un enfoque mixto a través de un estudio de caso. Los resultados indican una percepción favorable de los estudiantes sobre su nivel de desarrollo de habilidades tales como la creatividad, resolución de problemas y organización para trabajo en equipo en el desarrollo de soluciones. Como trabajo futuro se pretende implementar el modelo en diferentes cursos de Ingeniería de Software con el fin de medir su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
Palabras clave: CSCL, aprendizaje basado en diseño, DBL, conciencia de grupo.
Canché-Euán, M., Miranda-Palma, C.A., Peña-Koo, J.J, Chi-Pech, V.M. y Llanes-Castro, E.R. (2022). Aprendizaje basado en diseño: concepción y evaluación de mecanismos de conciencia de grupo. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(96),320-324
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