Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de
Mérida. Departamento de Ingeniería Industrial. Av. Tecnológico km. 4.5 S/N,
Mérida, Yucatán, C.P. 97118, México.
Autor de contacto: alfrediaz@gmail.com
RESUMEN
La intención del estudio fue conocer el nivel de depresión y estrés de
los maestros en una escuela de educación superior tecnológica en Yucatán y su
influencia en el desempeño de los mismos. Se tomó una muestra de todos los
semestres en una escuela de este tipo en Mérida. Se les administró la Escala de Depresión de Zung
(1965), junto con algunas preguntas demográficas. Los resultados indican que
los docentes tienen un alto índice de depresión y parecen tener algunos
problemas con su estado emocional. Dadas las características demográficas de
edad y antigüedad en la institución, se considera que la población de docentes
es propensa a tener problemas de depresión y ansiedad. Con respecto a las
diferencias de género, los resultados indican que no hay diferencias entre
hombres y mujeres en cuanto a la subescala de depresión.
Palabras clave: Estudio, docente, estadística, estrés,
emoción,
Para
citar:
Escalante
Torres, R.H., Pérez Sosa, D.S. y Díaz
Mendoza, A.O. (2017) Influencia de los niveles de depresión y ansiedad en el desempeño de docentes en Educación Superior Tecnológica. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico
de Mérida, 32(69),35-38
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