Tecnológico Nacional de México Campus Mérida
Autor de correspondencia: beatriz.aa@merida.tecnm.mx (Beatriz Eugenia Ávila-Ancona)
RESUMEN
Esta conferencia tuvo una asistencia de 701 participantes, fue la de mayor audiencia en todo el evento, dirigida por la maestra Beatriz Eugenia Ávila-Ancona, ella explico y aplicó la estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de las transformaciones lineales, comenzó con un marco teórico referente a lo que es el aprendizaje significativo de acuerdo con diversos autores y su evolución en la enseñanza aprendizaje, resumiendo al final las características que un profesor debe tener, así como algunas sugerencias que los estudiantes deben tomar al aprender matemáticas, esto con el fin de que los estudiantes sepan cual es el papel que deben tener en la enseñanza-aprendizaje, dejando tres letras para el uso diario de todo aquel que quiera seguir aprendiendo, Actitud Mental Positiva (A.M.P.). Continuó con el tipo de pensamiento que debe generarse en el estudiante al enseñar matemáticas, explicó cada uno de ellos ejemplificándolo con un tema matemático, para tener todos los elementos y este pueda tener las herramientas suficientes para aprenderlas, los ejemplifica y entra en contexto con “Las transformaciones lineales”, es decir el análisis de conocimientos que debe tener el estudiante para que pueda adquirir el conocimiento del tema mencionado, los lista y va generando el contenido temático de prerrequisito mostrando la forma de ligar cada conocimiento por medio de los tipos de pensamiento matemático hasta llegar al tema objetivo: “Transformaciones Lineales”.
Palabras clave: estrategia didáctica, aprendizaje significativo, transformaciones lineales
Para citar:
Ávila-Ancona, B.E. (2021). Estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de las transformaciones lineales. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 36(91Supl.),53-55
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