Estrategias recomendadas por mujeres universitarias para mejorar la educación a distancia

 Estrategias recomendadas por mujeres universitarias para mejorar la educación a distancia

E. Abigahil Pool-Albornoz¹ y J. Gabriel Domínguez-Castillo²

 

¹Centro Educativo Rodríguez Tamayo. Ciencias Biológicas y de la Salud. Caucel Km 9.5, Calle 96 No.653 entre 51 A y 59 Fraccionamiento Ciudad Caucel, 97002 Caucel, Yucatán. México. Tel. (999) 126 7106.

²Universidad Autónoma de Yucatán.  Facultad de Educación, Carretera Mérida-Tizimín Km 1, Cholul, Yucatán 97305 Mérida, Yucatán. Tel (999)9224600

E. Abigahil Pool Albornoz https://orcid.org/0009-0007-5271-7707; J. Gabriel Domínguez Castillo https://orcid.org/0000-0002-2897-913X

Autor de correspondencia: abypool19@hotmail.com (E. Abigahil Pool Albornoz)

 

RESUMEN

 

La educación a distancia (ED) se ha convertido en un componente esencial de la enseñanza mundial, adquiriendo especial relevancia cuando las circunstancias impiden el aprendizaje presencial. Este trabajo reitera la importancia que las instituciones educativas ajusten, modifiquen y mejoren sus enfoques pedagógicos para adaptarse a esta modalidad, con un enfoque en estrategias efectivas que garanticen no solo la continuidad del proceso educativo, sino también una mejora sustancial en la calidad del aprendizaje. La literatura especializada recalca la importancia de atender las necesidades de grupos vulnerables como las mujeres universitarias, asegurando que la ED no solo sea accesible, sino también igualitaria y enriquecedora. Este trabajo realizó un estudio cualitativo, este análisis explora detalladamente las estrategias sugeridas por mujeres universitarias para mejorar la ED, basado en las entrevistas de 3 grupos focales de diferentes universidades del estado de Yucatán. Los resultados obtenidos muestran que las estrategias recomendades por las mujeres universitarias para mejorar la ED se enfocan en: capacitación docente, infraestructura de red, estrategias de enseñanza, organización personal y recursos tecnológicos. Por lo tanto, es fundamental que tanto las instituciones educativas como las gubernamentales consideren las recomendaciones de las universitarias con el fin de mejorar la educación para este grupo vulnerable.

 

Palabras claves: educación a distancia, estrategias, mujeres universitarias.

 

Para citar:

 

Pool-Albornoz, E.A. y Domínguez-Castillo, J.G. (2024). Estrategias recomendadas por mujeres universitarias para mejorar la educación a distancia. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),50-55

Herramientas de inteligencia artificial en el aula del Instituto Tecnológico de Chilpancingo

 

Herramientas de inteligencia artificial en el aula del Instituto Tecnológico de Chilpancingo

María Zavala-Hurtado¹, Mercedes Hernández-De la Cruz¹, Yanet Evangelista-Alcocer¹, Eleazar Felipe Valencia-Díaz²

 

Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Chilpancingo, ¹Departamento de Sistemas y Computación, ²Departamento de Ciencias de la Tierra², Avenida José Francisco Ruíz Massieu No. 5, Colonia Villa Moderna, C.P. 39090 Chilpancingo de los Bravos, Guerrero. México.

Autor de correspondencia: maria.zh@chilpancingo.tecnm.mx (María Zavala-Hurtado)

 

RESUMEN

 

La Inteligencia Artificial en el contexto de la educación superior, es una herramienta de aprendizaje adaptativo que emplea algoritmos. Su implementación requiere usar estrategias innovadoras para aplicar de manera diferente los procesos de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del presente estudio es determinar el impacto del uso de herramientas de IA en las aulas del Instituto Tecnológico de Chilpancingo. La metodología empleada consistió en capacitar a los docentes de manera presencial y en línea simultáneamente, posteriormente, iniciado el semestre, se distribuyó un formulario digital para verificar el impacto de su uso en las actividades académicas. La medición del grado de aceptación y uso de las herramientas se analizó desde cinco dimensiones: conocimiento sobre la IA, impacto en el rol del docente, efectividad en el aprendizaje, dificultad en el uso y perspectiva docente sobre los estudiantes. Los resultados obtenidos demuestran la adopción de la tecnología para ser utilizada como apoyo en el salón de clase comprendiendo los desafíos que implica, pues a pesar de las ventajas, trae consigo retos, riesgos y dilemas éticos pendientes de resolver.

 

Palabras clave: Educación superior/Herramientas de aprendizaje/Inteligencia artificial/Perspectiva docente.

 

Para citar:

 

Zavala-Hurtado, M., Hernández-De la Cruz, M., Evangelista-Alcocer, Y., y Valencia-Díaz, E.F. (2024). Herramientas de inteligencia artificial en el aula del Instituto Tecnológico de Chilpancingo. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),45-49

Participación y género en ciencias básicas: el rol del profesorado

Participación y género en ciencias básicas: el rol del profesorado

Mónica Adriana Padilla-Contreras

 

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 195 Avenida Revolución s/n, Ex Ejido Ojo Caliente, 20190 Aguascalientes, Aguascalientes, México

Autor de correspondencia: monica.padilla.cb195@dgeti.sems.gob.mx (Mónica Adriana Padilla Contreras)

 

RESUMEN

 

La teoría sociocultural propone que el habla utilizada en clase tiene que ver con el aprovechamiento del aprendizaje de los estudiantes. En ciencias básicas la participación y el género están relacionadas, por lo que el presente estudio intenta analizar el rol del profesorado ante esta cuestión. Se siguió una metodología cualitativa de alcance descriptivo en donde se emplearon entrevistas semiestructuradas a docentes de Educación Media Superior (EMS). Se identificó que los docentes perciben que aún existe una brecha por alcanzar en cuanto al género y la participación en el aula. Los docentes identifican su rol como guías y mediadores en el aula en el fomento de la participación equitativa, sin embargo, existen retos como el que docentes concienticen el factor género en la participación, así como los espacios adecuados en las aulas.

 

Palabras clave: participación/género/ciencias básicas/rol docente/media superior

 

Para citar:

 

Padilla-Contreras, M.A. (2024). Participación y género en ciencias básicas: el rol del profesorado. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),38-44

Colorímetro para estimar la concentración de cromo hexavalente en aguas residuales

Colorímetro para estimar la concentración de cromo hexavalente en aguas residuales

Raymundo Barrales-Guadarrama¹, María Rita Valladares-Rodríguez², Víctor Rogelio Barrales-Guadarrama¹, Melitón Ezequiel Rodríguez-Rodríguez¹ y Erasmo Flores-Valverde²

 

Universidad Autónoma Metropolitana-Azcapotzalco. ¹Área Académica de Sensores y Procesamiento de Señales, Departamento de Electrónica. ²Área Académica de Química, Departamento de Ciencias Básicas. Av. San Pablo 420, col. Nueva el Rosario, C.P. 02128, Alcaldía Azcapotzalco, CDMX.

Autor de correspondencia: rbg@azc.uam.mx (Raymundo Barrales-Guadarrama)

 

RESUMEN

 

Las dificultades para realizar mediciones in situ de la concentración de cromo hexavalente en aguas residuales, un elemento precursor de cáncer, y la escasez de recursos económicos para adquirir equipo adecuado, han justificado el diseño, la construcción y la validación de un colorímetro de bajo costo con posibilidades de utilizarse en campo. Se ha seleccionado con cuidado un emisor de luz a la longitud de onda de 540 nm, característica de la absorbancia del cromo hexavalente, y el instrumento cumple con el rango y la resolución exigidas por las normas mexicanas. Se aplicó al instrumento un proceso de calibración con respecto a un instrumento patrón.

 

Palabras clave: cromo hexavalente, colorímetro, salud humana.

 

Para citar:

 

Barrales-Guadarrama, R., Valladares-Rodríguez, M.R., Barrales-Guadarrama, V.R., Rodríguez-Rodríguez, M.E. y Flores-Valverde, E. (2024). Colorímetro para estimar la concentración de cromo hexavalente en aguas residuales. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),30-37

La importancia de la administración y gestión pública en la implementación del plan de contingencia, para el oportuno restablecimiento de la energía eléctrica, por los daños ocasionados por un huracán

 

La importancia de la administración y gestión pública en la implementación del plan de contingencia, para el oportuno restablecimiento de la energía eléctrica, por los daños ocasionados por un huracán

Jaquelinne del Rocío Ojeda-Ávila¹, Rosana Solís-Dzul¹, Daniela Evelin Vivas-Valle¹, Clarissa Ivonne Gómez-López¹ y Rafael Jesús López-Fernández²

 

Centro Universitario José Vasconcelos. Maestría en Gestión y Finanzas Públicas. Calle 59 No. 615-B entre 80 y 82 Centro, Mérida, Yucatán, México C.P. 97000; teléfono (999)9287877. Estudiante¹. Profesor².

Autor de correspondencia: jaqui853@hotmail.com (Jaquelinne del Rocío Ojeda -Ávila)

 

RESUMEN

 

La finalidad de este artículo es dar a conocer, desde una perspectiva de administración y gestión pública los procesos que se involucran en el restablecimiento de la energía eléctrica, así como los recursos humanos, materiales y económicos que se requieren en el antes, durante y después del paso de un huracán.

 

Palabras clave: Huracán, Comisión Federal de Electricidad, planeación, sector eléctrico, Red Eléctrica Nacional

 

Para citar:

 

Ojeda-Ávila, J.R., Solís-Dzul, R., Evelin Vivas-Valle, D., Gómez-López, C.I. y López-Fernández, R.J. (2024). La importancia de la administración y gestión pública en la implementación del plan de contingencia, para el oportuno restablecimiento de la energía eléctrica, por los daños ocasionados por un huracán. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),24-29

Implementación de filtros LNB de banda C para redes 5G

Implementación de filtros LNB de banda C para redes 5G

Ever Alcudia-Fuentes¹, Ana Issela Ramírez Zapata¹ y Leonardo Javier Huerta-De-La-Cruz¹

 

¹Tecnológico Nacional de México, campus Comalcalco, Cuerpo Académico de Sistema y Comunicación, Carretera Vecinal Comalcalco - Paraíso Km. 2, C.P. 86651 Comalcalco, Tabasco; México

Autor de correspondencia: ever.alcudia@comalcalco.tecnm.mx (Ever Alcudia-Fuentes)

 

RESUMEN

 

La empresa Visión Sureste, no dispone de un filtro en las antenas satelitales, el cual regule las frecuencias que ocasionan interferencias con la señal que se recibe del satélite. La problemática principal, es el impacto de la red 5G en el ámbito de las telecomunicaciones, debido a la interferencia de frecuencias de señales entre el satélite y la antena terrestre, provocando: bloqueo de señal causado por la pérdida de los canales, baja resolución de audio y video, pérdida de clientes en la empresa por la baja calidad de servicio, desconfiguración de los dispositivos que distribuyen los canales de televisión, gran cantidad de reportes generados por los clientes a causa de la perdida de señal. El objetivo del presente trabajo es, implementar antenas satelitales con filtros LNB (Low Noise Block), 5G de banda C, en los canales analógicos y digitales de televisión, que provee la empresa Visión Sureste S.A. de C.V. Esta implementación involucro las etapas de: selección de la ubicación para colocar la base de la antena satelital, colocar el soporte de sujeción con la base del filtro LNB, Montar la entena en el soporte, instalación del filtro LNB, conexión del filtro utilizando el medio coaxial RG6, orientación de la antena al satélite (INTELSAT 21), prueba de canales, distribución de los canales internamente, salida de canales decodificados, construcción de acometida de fibra óptica en la zona a distribuir, distribución de los canales por medio de fibra óptica. Con este filtrado se redujo la interferencia de ruido.

 

Palabras clave: antenas satelitales, filtros LNB, canales analógicos y digitales de televisión

 

Para citar:

 

Alcudia-Fuentes, E., Ramírez Zapata, A.I. y Huerta-De-La-Cruz, L.J. (2024). Implementación de filtros LNB de banda C para redes 5G. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),13-23

Análisis comparativo de la aplicación de vegetación y pinturas reflejantes en la disminución de ganancias térmicas: caso de una vivienda unifamiliar en Mérida, Yucatán

Análisis comparativo de la aplicación de vegetación y pinturas reflejantes en la disminución de ganancias térmicas: caso de una vivienda unifamiliar en Mérida, Yucatán

Mario Antonio Jiménez-Torres¹, Andrea del Rosario Cruz-y-Cruz¹, Oscar de Jesús May-Tzuc¹, Francisco Javier Barrera-Lao¹, Sandra Jazmín Figueroa-Ramírez² y Román Alejandro Canul-Turriza¹

 

¹Universidad Autónoma de Campeche. Campus V. Facultad de Ingeniería. Avenida Humberto Lanz Cárdenas s/n, 24085 San Francisco de Campeche, Campeche, México

²Universidad Autónoma del Carmen Facultad de Ingeniería. Avenida Concordia, Carmen, Campeche 24180 Ciudad del Carmen, Campeche, México.

Mario Antonio Jiménez Torres.  https://orcid.org/0000-0002-8331-1888, Andrea del Rosario Cruz y Cruz https://orcid.org/0000-0001-8861-1276, Oscar de Jesús May Tzuc https://orcid.org/0000-0001-7681-8210, Francisco Javier Barrera Lao https://orcid.org/0000-0003-3962-0306, Sandra Jazmín Figueroa Ramírez https://orcid.org/0000-0003-1368-1741, Román Alejandro Canul Turriza https://orcid.org/0000-0003-2081-9913

Autor de correspondencia: oscajmay@uacam.mx (Oscar de Jesús May Tzuc); majimene@uacam.mx (Mario Antonio Jiménez Torres)

 

RESUMEN

 

Uno de los principales problemas en la construcción de viviendas de interés social en México es la estandarización de los diseños de las viviendas, priorizando los aspectos económicos sobre los impactos que las condiciones climáticas pueden tener en los edificios y las personas que los ocupan. En las regiones de clima tropical, una de las consecuencias de dichas decisiones es el estrés térmico provocado sobre el edificio y que impacta en el confort y economía del futuro habitante de la residencia por la necesidad de refrigerar los espacios interiores. Así, este trabajo analiza dos estrategias focalizadas a la reducción de la temperatura y consumo energético en la estructura convencional de vivienda de interés social del sureste de México. En el trabajo se usó el software de simulación de licencia libre Open Studio para identificar y evaluar el comportamiento de una vivienda unifamiliar de interés social ubicada en la ciudad de Mérida, Yucatán; desde la perspectiva energética. Bajo el clima característico de la región, se compara el desempeño termo-energético de la vivienda al momento de adquisición respecto al uso de tecnologías pasivas en la envolvente (techos verdes y pintura reflejante). Se demostró que, para una vivienda en la zona de Yucatán, la implementación de estrategias como recubrimientos reflectivos y vegetación en el techo disminuyen la ganancia térmica en la envolvente, produciendo ahorros energéticos y económicos. Así mismo, las viviendas no cumplen los criterios establecidos por la normativa nacional NOM-020-ENER-2011 al momento de la construcción, por lo cual la planificación y empleo de estrategias pasivas es requerida.

 

Palabras clave: sistemas pasivos, arquitectura bioclimática, eficiencia energética, energía en edificios.

 

Para citar:

 

Jiménez-Torres, M.A., Cruz-y-Cruz, A.R., May-Tzuc, O.J., Barrera-Lao, F.J., Figueroa-Ramírez, S.J. y Canul-Turriza, R.A. (2024). Análisis comparativo de la aplicación de vegetación y pinturas reflejantes en la disminución de ganancias térmicas: caso de una vivienda unifamiliar en Mérida, Yucatán. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(104),05-12