Aplicaciones móviles para la enseñanza del álgebra en el bachillerato

Aplicaciones móviles para la enseñanza del álgebra en el bachillerato

Fernando Reyes-Ruiz¹ y Yheny López-García²

 

Universidad Autónoma de Yucatán-UADY, Facultad de Educación. Km 1 carretera Mérida-Tizimín, Cholul, 97305 Mérida, Yucatán. México. Alumno¹, Docente²

Autor correspondiente: a21213861@alumnos.uady.mx (Fernando Reyes-Ruiz)

 

RESUMEN

 

Este análisis consiste en una revisión sistemática para conocer el estado en que se encuentra las aplicaciones móviles en la enseñanza del álgebra en el nivel de bachillerato en los últimos cinco años. Para el estudio se revisaron 784 fuentes de información de cinco bases de datos académicos; asimismo, se utilizaron criterios de inclusión y exclusión y se obtuvieron 12 fuentes para el análisis. Entre los resultados, se destaca que la mayoría de las fuentes proceden de Ecuador, seguido de Colombia, México y Panamá, respectivamente. La información recabada puede ser útil para los profesores de niveles medio superior que quieran mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los temas que imparten, así como cualquier otro tema derivado o cercano a éste.

 

Palabras clave: Aplicaciones móviles/Enseñanza/Álgebra/Bachillerato/Revisión sistemática

 

Para citar:

Reyes-Ruiz, F. y López-García, Y. (2022). Aplicaciones móviles para la enseñanza del álgebra en el bachillerato. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(94),112-117