Jesús Moisés Mendoza-Arzápalo1 y Guadalupe Natalia Canto-González2
Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico Superior de Valladolid Yucatán. 1Ingeniería Industrial. 2Ingeniería en Administración. Carretera Valladolid - Tizimín, Km. 3.5, Tablaje Catastral No. 8850, Valladolid, Yucatán, México, C.P. 97780
Autor de correspondencia: jesus.ma@valladolid.tecnm.mx (Jesús Moisés Mendoza Arzápalo)
RESUMEN
El presente estudio se realizó en el Instituto Tecnológico Superior de Valladolid para medir el nivel de desempeño de los profesores y la percepción de los estudiantes en las carreras de Ingeniería Industrial y ambiental. Pero, este proceso de la evaluación del desempeño del docente en el tecnológico enfrenta un conjunto de barreras que limitan su calidad: subjetivismo y coyunturas; alta resistencia, mala interpretación y distorsión del proceso evaluativo; poca claridad de sus propósitos; dudas, inseguridad y temor por una parte de los docentes; insuficientes técnicas sistemáticas, válidas y fiables, y poca cultura de evaluación, por sólo mencionar algunas de las más relevantes. Para ello, el punto de vista del estudiante representa un factor de interés al momento de definir la calidad de la función docente ejecutada al interior de las instituciones. Los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes son un extraordinario recurso para la constatación, el diagnóstico y la interpretación de cómo se encuentra la docencia y el aprendizaje en nuestra universidad y por tanto poder así realizar las propuestas de mejora en la formación del profesor que se estimen oportunas y necesarias
Palabras clave: Docencia, Desempeño, Educación, Estudiante, Profesor
Mendoza-Arzápalo, J.M. y Canto-González, G.N. (2022). Determinación del desempeño docente en Ingeniería Industrial y Ambiental del ITSVA. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(94),136-141
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