Ashley Lázaro Gerónimo-Viera1 y Zurimary Rodríguez-Picornell1
Instituto Preuniversitario Rogelio Niz Serra Provincia Mayabeque Avenida 21 No. 1049 e/ 10 y 12, Quivicán, Mayabeque. Cuba
Autor de correspondencia: asleylgv@gmail.com (Ashley Lázaro Gerónimo-Viera) https://orcid.org/0009-0001-9859-2336
RESUMEN
La contribución al perfeccionamiento de los procesos educativos de la asignatura Informática en el III Perfeccionamiento Educacional trae implícita la utilización de la programación en os planes de estudios y la utilización de la Inteligencia Artificial (IA) lo que posibilita dar respuestas a las exigencias sociales sobre la preparación de los docentes frente a los retos que impone la relación ciencia-tecnología-sociedad. Al identificar estos puntos se estará dando a los docentes herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje (PEA) de sus estudiantes, además se le estará suministrando información focalizada sobre las temáticas en las que debe reforzar estrategias para que los estudiantes obtengan mejores resultados en un pensamiento científico-tecnológico capaz de influir en el desarrollo de habilidades. Sin embargo en la Enseñanza Media Superior como parte de una encuesta a los docentes de Informática en el municipio Quivicán se detectaron como insuficiencias que los docentes no poseen los conocimientos para el trabajo con la IA en la asignatura de Informática, no se establece una adecuada vinculación entre la IA con en el currículo de la asignatura en la Enseñanza Media Superior y el uso de la IA se organiza de manera espontánea y no sistemática; por lo que el objetivo del artículo es contribuir al modo de preparación pedagógica de los docentes de Informática para la utilización de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza Media Superior.
Palabras clave: didáctica de la Informática, enseñanza media superior, proceso de enseñanza aprendizaje, inteligencia artificial, tecnología de información y comunicaciones
Gerónimo-Viera, A.L. y Rodríguez-Picornell, Z. (2025). El uso de la inteligencia artificial en el III perfeccionamiento educacional de Cuba. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 40(108),08-13
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