¿Se debe mantener el uso de plataformas en la educación superior?

 ¿Se debe mantener el uso de plataformas en la educación superior?

Ramiro Iván Vega-Espinosa¹, Alfredo Orlando Díaz-Mendoza¹, Laura de la Luz Rodríguez-Vázquez², Silvio Villanueva-Cervantes³ y Juan Manuel Ávila-Castillo¹

 

Tecnológico Nacional de México. Campus Mérida. ¹Departamento de Ingeniería Industrial. ²Departamento de Ciencias de la Tierra ³Departamento de Metalmecánica. Avenida Tecnológico s/n. km. 4.5 C.P. 97118. Mérida, Yucatán, México.

Autor de correspondencia: alfredo.dm@merida.tecnm.mx (Alfredo Orlando de Jesús Díaz-Mendoza)

 

RESUMEN

 

Con el regreso a clases presenciales, después del COVID-19, el uso de plataformas para el aprendizaje se vio disminuido y regresamos a la normalidad, a lo que hacíamos antes de este suceso. Sin embargo, algo positivo de esa situación es que se pudo apreciar el conjunto de bondades de la utilización de las plataformas para la gestión de nuestros cursos y grupos. La gran pregunta que nos hacemos es si debemos continuar con el uso de plataformas.

 

Palabras clave: Plataformas, Brightspace, Pandemia

 

Para citar:

 

Vega-Espinosa, R.I., Díaz-Mendoza, A.O., -Rodríguez-Vázquez, L.L., Villanueva-Cervantes, S. y Ávila-Castillo, J.M. (2023). ¿Se debe mantener el uso de plataformas en la educación superior? Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 38(98),136-138