Barreras invisibles en la empleabilidad de egresados de ingeniería: mirada generacional

Barreras invisibles en la empleabilidad de egresados de ingeniería: mirada generacional

Ana Paulina Chale-Hoil¹, Ana María Canto-Esquivel² y Francisco Cima-Cohuo²

 

Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Mérida. Departamento de Ingeniería Industrial. Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional. Av. Tecnológico km. 4.5 s/n. C.P. 97118. Mérida, Yucatán, México. Estudiante¹. Profesor².

Autor de correspondencia: ana.ce@merida.tecnm.mx  (Ana María Canto-Esquivel)

 

RESUMEN

 

Este artículo presenta un análisis comparativo de los datos obtenidos mediante una encuesta aplicada a egresados de once programas de ingeniería en el Instituto Tecnológico de Mérida (ITM) del Estado de Yucatán. Se colectaron datos de egresados de los periodos de 2023-2024 con el propósito de explorar las diferencias en condiciones de inserción laboral desde una perspectiva generacional y de género. La investigación se centra en caracterizar la situación laboral y salarial de las y los egresados, los tipos de puestos ocupados y sus expectativas de desarrollo profesional, diferenciando entre estudiantes de primera generación, aquellos cuyos padres no cursaron estudios universitarios, y aquellos con antecedentes familiares de educación superior. Además, se exploran las diferencias entre hombres y mujeres dentro de cada grupo. Desde un enfoque interseccional, el estudio resalta la necesidad de visibilizar las condiciones estructurales que limitan el acceso equitativo al desarrollo profesional en el ámbito de la ingeniería. Se enfatiza la importancia de implementar políticas institucionales que promuevan la equidad de género y el acompañamiento específico a estudiantes de primera generación, incluyendo estrategias de mentoría, formación en habilidades profesionales y fortalecimiento de redes de contacto laboral. En conjunto, el artículo aporta elementos clave para reflexionar sobre la justicia social en la educación superior tecnológica, y plantea la necesidad de diseñar líneas de acción que contribuyan a una inserción laboral más inclusiva y sostenida para egresados y egresadas en contextos históricamente vulnerables.

 

Palabras clave: egresados ingeniería/ primera generación/situación laboral

 

Para citar:

 

Chale-Hoil, A.P., Canto-Esquivel, A.M. y Cima-Cohuo, F. (2025). Barreras invisibles en la empleabilidad de egresados de ingeniería: mirada generacional. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 40(111),68-73