Una estrategia educativa para la enseñanza de balances de materia y energía mediante el uso de las TIC’s

Una estrategia educativa para la enseñanza de balances de materia y energía mediante el uso de las TIC’s

Enrique Eduardo Peraza-González¹, Pedro José Montañez-y-Jure¹, Carlos Francisco Reyes-Sosa¹, Carlos Enrique Pacheco-Medina¹, Luis Felipe Carrillo-Lara¹, Yudith Hijojosa-Pisté², Esmeralda Romero-Ascencio², Brenda Cuevas-Vela², Edwin Mijangos-Farfán² e Irving Díaz-Crespo²

Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Mérida. Departamento de ingeniería Química y Bioquímica. Avenida Tecnológico S/N. Mérida, Yucatán. México. ¹Profesores. ²Alumnos

Autor de contacto: dzilamtemax57@hotmail.com

RESUMEN

Se presenta una estrategia de enseñanza para resolver problemas de balances de materia y energía, que promueve el uso integral de la computadora, para evitar casi en su totalidad el trabajo manual del alumno. Se trata de evitar los cálculos manuales de calores de reacción o de calentamiento, enfriamiento, que involucran tediosas operaciones en la calculadora, y lo mejor de todo, nada de complicados despejes algebraicos para resolver el sistema de ecuaciones formado. Estos cálculos y despejes algebraicos los realizará el alumno con cualquier PC o incluso con su teléfono móvil.

Palabras clave: Balance de materia y energía, TICs, estrategia educativa

Para citar:

Peraza-González, E.E., Montañez-y-Jure, P.J., Reyes-Sosa, C.F., Pacheco-Medina, C.E., Carrillo-Lara, L.F., Hijojosa-Pisté, Y., Romero-Ascencio, E., Cuevas-Vela, B., Mijangos-Farfán, E. y Díaz-Crespo, I. (2020). Una estrategia educativa para la enseñanza de balances de materia y energía mediante el uso de las TIC’s. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 35(81),41-45