Francisco Javier Patrón-Parra1, Fabián Russell Ceballos-Hernández1 y Diana Graciela Paredes-Pech1
1Tecnológico Nacional México. Instituto Tecnológico Superior Progreso. Ingeniería en Gestión Empresarial. Boulevard Tecnológico de Progreso. CP. 97320. Progreso, Yucatán, México
Autor correspondencia: fpatron@itsprogreso.edu.mx (Francisco Javier Patrón-Parra)
RESUMEN
El desarrollo de habilidades blandas en la formación universitaria es cada vez importante como parte de una formación integral. Por tal motivo, la implementación de un cineclub puede ser una alternativa pedagógica que aporte dicha formación. En este estudio, se utilizó una metodología mixta principalmente cualitativa, mediante la aplicación de una entrevista de percepción de las habilidades de pensamiento crítico y comunicación efectiva en dos momentos a los participantes. Adicionalmente se realizaron sesiones de foros de discusión virtuales y presenciales donde se utilizó una bitácora de observación y se seleccionó a los participantes clave a quienes se les aplicó una entrevista semiestructurada. Los hallazgos del estudio demuestran, una evolución de los alumnos desde la mejora de las habilidades de comunicación como la formación y exposición de una opinión fundamentada. Por lo que la aplicación de un cine club puede ser una herramienta pedagógica para la formación de habilidades blandas principalmente para el pensamiento crítico y la comunicación efectiva, además que puede ayudar a generar relaciones multidisciplinarias y de esparcimiento social.
Palabras clave: Cineclub, habilidades blandas, pensamiento crítico, comunicación efectiva
Patrón-Parra, F.J., Ceballos-Hernández, F.R. y Paredes-Pech, D.G. (2023). Influencia del cine foro para la formación del pensamiento crítico y la comunicación efectiva. Revista el Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 38(98),05-11
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