Competencias para la educación a distancia: un estudio piloto en alumnas universitarias

 

Competencias para la educación a distancia: un estudio piloto en alumnas universitarias

Michelle Guadalupe Chumba-Chan¹ y José Gabriel Domínguez-Castillo¹

 

¹Universidad Autónoma de Yucatán. Facultad de Educación. Carretera Mérida-Motul Km 1, Gran San Pedro Cholul, Cholul, 97305 Mérida, Yucatán. México. Tel. (999)9224600

Autor de correspondencia: A17014280@alumnos.uady.mx (Michelle Guadalupe Chumba-Chan), jg.dominguez@correo.uady.mx (José Gabriel Domínguez-Castillo)

 

RESUMEN

 

En el siglo XXI, las competencias para la educación a distancia son requeridas para la vinculación óptima de las alumnas universitarias a un mundo globalizado y competitivo. Entonces, el objetivo de este estudio piloto fue evaluar las competencias para la educación a distancia en un grupo de universitarias, con el fin de validar un instrumento. La muestra estuvo compuesta por 40 alumnas de licenciatura en la modalidad de educación en línea, quienes participaron en un cuestionario en línea autoadministrado, que medía tres dimensiones: conocimientos, habilidades y actitudes. Además, se incluyó un apartado general de datos personales. Se concluye que este estudio piloto proporciona una base preliminar adecuada para medir competencias digitales en la educación a distancia, aunque se recomiendan ajustes adicionales en ciertas áreas de su aplicación en estudios de mayor escala. Por lo que, este estudio proporciona una herramienta validada que puede ser utilizada para futuras investigaciones enfocadas en alumnas universitarias.

 

Palabras clave: Competencias digitales; Educación a distancia; Alumnas universitarias; Educación superior

 

Para citar:

 

Chumba-Chan, M.G. y Domínguez-Castillo, J.G. (2024). Competencias para la educación a distancia: un estudio piloto en alumnas universitarias. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(107),50-55