Diana Otero-Solís1 y Pedro Sánchez-Escobedo1
1Universidad Autónoma de Yucatán. Facultad de Educación, Carretera Mérida-Motul Km 1, Gran San Pedro Cholul, 97305 Cholul, Mérida, Yucatán. México. Tel. (999) 9224600
Autor de correspondencia: oterodiana295@yahoo.com (Diana Otero Solís)
RESUMEN
En el contexto educativo, el bienestar emocional de los estudiantes influye en su rendimiento y desarrollo integral. Particularmente, en comunidades vulnerables los estudiantes afrontan desafíos adicionales que pueden afectar su bienestar emocional y académico. El presente estudio busca describir los estados emocionales de estudiantes de sexto grado en una escuela del municipio Kanasín, Yucatán. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño observacional transversal. La muestra incluyó a 62 estudiantes de sexto grado, quienes completaron el cuestionario "Estado Emocional del Estudiante". El análisis de datos se realizó con SPSS, utilizando estadística descriptiva e inferencial. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes reportan emociones positivas como sentirse seguros, sanos y protegidos. Sin embargo, emociones como la alegría y el entusiasmo son menos frecuentes. Las emociones negativas, aunque presentes, se reportan con menor frecuencia. Se halló una relación significativa entre el género y los sentimientos de depresión y afecto. Se evidencia la necesidad de implementar estrategias para abordar las emociones negativas más frecuentes y para potenciar el aprendizaje socioemocional de los estudiantes. Para futuros estudios se identifica la necesidad de explorar otros factores sociodemográficos e individuales y su relación con el bienestar emocional en ámbitos educativos.
Palabras clave: estado emocional; enseñanza primaria; estudiantes
Otero-Solís, D. y Sánchez-Escobedo, P. (2024). Estado emocional de alumnos de sexto grado en una comunidad de Yucatán. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(107),96-102
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