El modelo dual desde la perspectiva de los estudiantes de ingeniería

 El modelo dual desde la perspectiva de los estudiantes de ingeniería

Ángel Adolfo Garcilazo-Ortiz¹, Olda Concepción Camargo-Santos¹, Tomás Enrique Fuentes-Marrufo¹ y Arllete Adriana Valladares-Pech¹

 

¹Tecnológico Nacional de México. Campus Progreso. Instituto Tecnológico Superior Progreso, Boulevard Víctor Cervera Pacheco S/N x 62 C.P. 97320, Progreso, Yucatán, México.

Autor de correspondencia: Ocamargo@itsprogreso.edu.mx (Olda Concepción Camargo-Santos)

 

RESUMEN

 

La investigación realizada se centró en conocer la percepción que tienen los estudiantes de ingeniería en Administración del Puerto de Progreso, en cuanto a su participación en el modelo dual durante su octavo y noveno semestre de su carrera. El modelo dual el cual es calificado por asesores internos y externos, que además de realizar un proyecto dentro de la empresa que se les asigna, se les valúa sus competencias como ingeniero. Por lo que se requería saber cuál es la opinión de los propios estudiantes sobre dicho modelo.  Una de las finalidades de la investigación es poder contar con más información sobre el modelo dual para detectar áreas de oportunidad que enriquezca el modelo y sea un detonante para la formación de los ingenieros que egresan de la casa de estudios mencionada. Las encuestas se trabajaron en forma virtual a través de la plataforma de Google y su elaboración tenía relación directa con lo que a los mismos estudiantes les evalúan por parte de los asesores.

 

Palabras clave: Modelo dual

 

Para citar:

 

Garcilazo-Ortiz, A.A., Camargo-Santos, O.C., Fuentes-Marrufo, T.E. y Valladares-Pech, A.A. (2024). El modelo dual desde la perspectiva de los estudiantes de ingeniería. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(107), 121-126