1 Departamento de Ciencias Económico-
Administrativo TecNM/Instituto Tecnológico de Mérida. Av. Tecnológico s/n, km. 4.5 C.P.
91118, Mérida, Yucatán, México.
Autor de contacto: monabel7@hotmail.com
RESUMEN
El
presente trabajo de investigación se genera por la implementación de un taller
de inducción, especialmente diseñado y dirigido a los alumnos de nuevo ingreso
de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE) y de la Licenciatura
en Administración (LA) del Instituto Tecnológico de Mérida (ITM) en agosto de
2012. El objetivo de esta investigación fue evaluar los efectos de la
implementación de dicha inducción. Los aspectos evaluados son la satisfacción
de los alumnos respecto al taller, la percepción de los alumnos del impacto del
taller en su desempeño escolar durante su primer semestre, los porcentajes de
aprobación y las calificaciones promedio grupales. En cuanto a la metodología
empleada, se tiene que el estudio es de enfoque cuantitativo, correlacional,
longitudinal, de diseño cuasi-experimental; en la cual se comparan los
indicadores de aprovechamiento de los alumnos de primer ingreso 2012 que
recibieron por primera vez el curso, contra los alumnos de primer ingreso 2011
que no lo recibieron. En general, los
resultados de la percepción de los alumnos fueron favorables, indicando que el
curso fue de su agrado y les dio beneficios; sin embargo, el análisis
estadístico de la comparación de los indicadores de aprovechamiento no demostró
una diferencia significativa.
Palabras claves: Inducción - Nivel superior – Efectos
Para citar:
López-Cardoza, M.I., Ricalde-Franco, G., Ceballos-Araujo, L.G. y Chávez
Chuc, H.A. (2017) Efectos inmediatos de la inducción en alumnos de nuevo ingreso caso: InstitutoTecnológico Mérida, campus poniente 2012. Revista
del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida,
32(67),16 -23.
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