Competencias digitales para la industria 4.0. Análisis del perfil profesional del universitario

 Competencias digitales para la industria 4.0. Análisis del perfil profesional del universitario

Gabriela Conde-Higuera¹, Ivette del Rosario Cruz-Solís², Verónica García-Arriaga¹ y Susana Ruíz-Valdés²

 

Universidad Mexiquense del Bicentenario. Unidad de Estudios Superior de Xalatlaco. Calle Colorines S/N, 52680 Xalatlaco, Estado de México.¹ Profesora de Gestión Empresarial. Universidad Autónoma del Estado de México. Facultad de Economía.  Paseo Universidad, Universitaria, 50130 Toluca de Lerdo, Estado de México. ²Profesora de Economía.

Autor de correspondencia: idcruzs@uaemex.mx (Ivette del Rosario Cruz-Solís), gabriela.conde@umb.edu.mx (Gabriela Conde-Higuera)

 

RESUMEN

 

En la actualidad, las tecnologías digitales han impactado en prácticamente todos los ámbitos del sector productivo a través de procesos de fabricación inteligentes y flexibles, dando paso a la industria 4.0.  Los elementos de este nuevo orden y la crisis de salud ocasionada por la pandemia de COVID-19, han traído consigo la imperante necesidad de transformar los modelos de trabajo, por lo tanto, el objetivo del presente estudio es analizar el nivel de competencias digitales que poseen los estudiantes universitarios en relación con las exigencias profesionales que se demandan en la actualidad. Las preguntas de investigación que se plantean son: ¿Qué papel juegan las universidades en la formación del talento humano en el contexto de la industria 4.0? ¿Qué se requiere enseñar en la actualidad? ¿Cómo se deben preparar las instituciones de educación superior para el futuro complejo de las profesiones? En un esfuerzo por dar respuesta, se realizó este estudio en dos universidades públicas del centro del Estado de México, desde un enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo; la obtención de datos fue a través de un cuestionario diseñado con las cinco dimensiones establecidas en el Marco Europeo de Competencias Digitales para la Ciudadanía, y aplicado una muestra de 215 estudiantes. Los resultados muestran que los universitarios no tienen competencias digitales suficientes para incorporarse satisfactoriamente al mercado laboral del presente contexto, donde hay una tendencia cada vez mayor hacia la digitalización del empleo, lo cual pone de manifiesto una serie de retos que tiene por delante la formación universitaria.

 

Palabras clave: Competencias digitales, Educación Superior, Industria 4.0

Para citar:

 

Conde-Higuera, G., Cruz-Solís, I.R., García-Arriaga, V. y Ruíz-Valdés, S. (2022). Competencias digitales para la industria 4.0. Análisis del perfil profesional del universitario. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 37(95),15-23