Conocimientos y actitudes sobre recursos hídricos en estudiantes de secundaria de Pixyah, Yucatán

Conocimientos y actitudes sobre recursos hídricos en estudiantes de secundaria de Pixyah, Yucatán

Tarisha Atzin Contreras-Aguilar², Gustavo Adolfo Monforte-Méndez¹ y Raúl Alberto Santos-Valencia¹

 

Tecnológico Nacional de México. Instituto Tecnológico de Mérida Departamento de Maestría en Planificación de Empresas y Desarrollo Regional. Avenida Tecnológico Km. 4.5 S/N C.P. 97118. Mérida, Yucatán. Tel. (999) 964-5000, 964-5001. Profesor ¹, Estudiante ²

Autor de correspondencia: MG22081342@merida.tecnm.mx (Tarisha Contreras Aguilar)

 

RESUMEN

 

Este estudio evalúa el impacto de un taller educativo sobre prácticas sostenibles de gestión del agua en el conocimiento de 30 estudiantes de la secundaria “Juan García Ponce” en Pixyah, Yucatán. Utilizando un cuestionario estandarizado aplicado antes y después del taller, se buscó verificar la hipótesis de que la educación incrementa la comprensión sobre el cuidado del agua. Los datos del cuestionario fueron analizados con la prueba t de Student en Microsoft Excel, revelando una mejora estadísticamente significativa en las puntuaciones post-taller, lo que respalda la importancia de la educación ambiental en la formación de actitudes responsables hacia la conservación de los recursos hídricos.

 

Palabras clave: Gestión del agua/ Pixyah, Yucatán/ prácticas sostenibles/ prueba t de Student/Taller educativo

 

Para citar:

 

Contreras-Aguilar, T.A., Monforte-Méndez, G.A. y Santos-Valencia, R.A. (2024). Conocimientos y actitudes sobre recursos hídricos en estudiantes de secundaria de Pixyah, Yucatán. Revista del Centro de Graduados e Investigación. Instituto Tecnológico de Mérida, 39(106),39-42